Institute of Tropical Medicine Antwerp

The recent COVID-19 pandemic demonstrates that transdisciplinary surveillance and disease control systems, integrating veterinary, medical and environmental sciences, are more crucial than ever to efficiently and swiftly address diseases at the human-animal interface. Moreover, a more globally connected world expedites the spread of diseases, which calls for multisectoral collaboration and actions beyond the national or regional levels.

In the advanced 'Master of Science in Global One Health: Diseases at the human-animal interface', you will receive transdisciplinary training that equips you with the insights and tools to contribute to the control of diseases at the human-animal interface in your role as researcher, health professional or policymaker.

To provide you with a state-of-the art learning experience, the ITM has teamed up with the University of Pretoria (UP), one of the leading African universities and a pioneer of One Health research. The Master programme allows you to fill the gaps in your knowledge and skills via a flexible and personalized study trajectory of on-campus and online learning activities. The student-centered approach will enable you to combine work and study and thus, to implement the knowledge and skills directly into your professional activities. Moreover, the international audience that is attracted to this programme creates a basis to expand your professional network and to contribute to improve the health of humans, animals and the environment at a global level.

Students will learn how to write a research proposal for their thesis topic in the context of selected tropical diseases. The main activity is focussed on the development of the thesis project supported by active discussions of different sections of their research by peers and teaching staff. These activities will additionally be supported by lectures and self-directed learning. The module accounts for 10 ECTS which are divided over two blocks of 5 ECTS: Research methodology and Biomedical Methods I.

This page contains general info about the MPH2526-programme, valid and applicable throughout the full academic year.

This short course offers essential clinical and biomedical knowledge on diseases and health problems that occur in (sub)tropical settings and in vulnerable life stages (for example childhood or vaccine-preventable diseases), or other vulnerable settings (for example epidemics or migration). This course is an introduction for health professionals who lack exposure to these conditions or lack prior training. 

Public health knowledge and skills to deal with these health problems in an international context are part of the course “Challenges in International Health” (CIH).

The course is offered in a “blended” format, with interactive online self-paced study material, and real time seminars (preferably face-to-face but online attendance is possible, once a week on Friday). 

At the end of this course, you should be able to:

• Describe the essential biomedical and clinical aspects of the main tropical, infectious, vaccine-preventable diseases, and non-communicable diseases, in terms of care, prevention, and control.
• Determine the causes, symptoms and preventive measures of the main epidemic-prone diseases;
• Explain the health problems specific to newborn babies and children.
• Discuss the integrated management of specific health problems affecting children and newborns, including undernourishment
• Identify the specific challenges of laboratory diagnostics in low-resource environments.
• Work independently
• Communicate and collaborate in a multidisciplinary and multicultural environment
• Developing continuous learning skills

The overarching learning objectives of this course include:

• Identify challenges that climate change poses to global health.
• Define vulnerabilities of popuations affected by crises.
• Analyse the relarionship between climate, policy, and health outcomes
• Explore solutions for health challenges linked to climate and crises.
• Apply scientific and policy tools to anticipate and address emerging health threats

These objectives form the foundation upon which this course is built, fostering a comprehensive understanding of health issues and crises catalysed by climate change and related factors.

Generic competencies:

• Search and synthesize information across disciplines
• Critically assess data and findings in literature and reports
• Communicate information clearly in oral, written, and graphical formats

The course component 4 "Health in Vulnerable Situations" is designed to empower healthcare professionals with the knowledge, skills, and perspectives necessary to address the multifaceted challenges faced by individuals and communities in vulnerable situations. In this course, we focus on vulnerability related to with sexual and HIV health issues, maternal health, and child health. By adopting a comprehensive and integrated approach, the course aims to contribute to improved health outcomes and reduced disparities.

Clinicians, nurses, midwives and allied health professionals play a significant role in ensuring the promotion of reproductive, sexual, maternal and child health. You will focus on the specific needs of groups in vulnerable stages of their life-course, including children, adolescents and pregnant women. In addition, you will understand how and why key populations such as men who have sex with men or sex workers, face multiple vulnerable situations. You will learn how to critically assess sexual and reproductive health problems and how to develop an action plan to address priorities in a particular local health system. You will get an in-depth perspective of the challenges to organise combination HIV prevention and a tailored integrated programme approach for children and neonates and their families. 

The overall goal is to introduce students to a range of understandings of vulnerabilities which have impacts on health and well-being. We accomplish this goal by following across the life-course using the continuity of sexual, reproductive, maternal and child life stages. In each stage, we identify and analyze the main causes of vulnerability (including biological, socio-economic, all forms of discrimination, gaps in evidence and clinical care provision, health systems) and apply a health system perspective to addressing them. We make extensive use of the case study method to demonstrate practical approaches to addressing vulnerability (of people, populations, situations and health systems), using a range of countries.

Cette composante de cours CIH est une introduction aux concepts et méthodes d'analyse des problèmes de santé, des interventions et des programmes de santé. Cette analyse permet de comprendre l'importance du problème, son fardeau et ses déterminants. Les aspects théoriques de quatre stratégies d'intervention principales : la lutte antivectorielle, le dépistage, le test et le traitement, les stratégies de vaccination et les interventions comportementales, sont examinés, qu'elles soient appliquées en tant que concept préventif, curatif ou réhabilitatif. Certains défis opérationnels actuels dans la prévention et le contrôle des problèmes de santé clés sont abordés. Les concepts enseignés au cours des deux premières semaines seront appliqués dans le contexte d'une épidémie, à la fois lors d'une enquête pendant une épidémie et pour l'atténuation de l'épidémie.

Les concepts, les cadres analytiques et les stratégies de mise en œuvre sont illustrés par des applications dans un large éventail de problèmes de santé : paludisme, rougeole, leishmaniose viscérale, hépatite B, et variole de singe. L'accent est mis sur les pays à faibles et moyens revenus, mais d'autres contextes de pays à hauts revenus sont également inclus.

L'objectif global du cours "Problèmes de santé : De la prévention au contrôle" est de permettre aux étudiants d'acquérir une compréhension globale des problèmes de santé et de les doter des connaissances, des compétences et de la conscience éthique nécessaires pour contribuer de manière significative à la prévention, à la gestion et au contrôle des problèmes de santé, promouvant ainsi le bien-être des individus et des communautés.

À la fin de la composante 1 du cours (CC1), vous devriez avoir une compréhension globale des différents problèmes de santé et acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour les prévenir, planifier les interventions et les contrôler de manière efficace.

En particulier, vous devriez être en mesure de:

Décrire l'importance/le fardeau d'un problème de santé particulier en termes de fréquence, de gravité, d'inégalité et de coût économique et le comparer à l'importance d'autres problèmes de santé.

Déterminer les différentes étapes de l'évolution d'un problème de santé/d'une maladie, leurs déterminants (sociaux), les modes de transmission (pour les maladies transmissibles)

Expliquer le lien entre le modèle épidémiologique, les facteurs de risque et les approches d'intervention 

Indiquer l'importance des problèmes de mise en œuvre dans la prévention et le contrôle des principaux problèmes de santé, tels que l'acceptabilité, l'identification des groupes cibles, l'implication de la communauté et des patients. 

Décrire les quatre principales stratégies d'intervention de santé publique en termes d'efficacité : lutte antivectorielle, vaccination, test et traitement, et stratégies de changement de comportement

Identifier les stratégies d'intervention théoriquement possibles - allant de la promotion de la santé à la prévention et au contrôle des maladies, en passant par les soins curatifs - qui peuvent réduire le fardeau au niveau de l'individu et/ou de la population causé par un problème de santé particulier.

Détecter une épidémie sur la base de données épidémiologiques

Identifier les étapes pour l'investigation d'une épidémie

Décrire une épidémie en termes de temps, de lieu et de personne

Définir et planifier une riposte appropriée à l'épidémie

Communiquer les résultats d'investigation d'une épidémie

Introduction

FiMAB is an international training programme by the Institute of Tropical Medicine and VLIR-UOS (Belgium) that supports the implementation of targeted NGS AmpliSeq assays to strengthen malaria molecular surveillance (MMS) that can guide national control programmes. Through F2F laboratory- and bioinformatic training at the Institute of Tropical Medicine (Antwerp) planned in 2024, young academics of around the globe become familiar with MMS as a key activity to monitor transmission, sources of epidemics and the emergence and spread of drug resistant mutations in the parasite. To provide applicants in background on the subject, we created this digital classroom for the year 2023, which will be used to asses individual progress and participation, one crucial element to be selected for the F2F trainings.

In concert with partners in South-America, Africa and Southeast Asia the Malariology unit at ITM has built on sequencing capacity and a surveillance network with leading public health institutions. To this end, the courses aim to transfer knowledge to potential partners in the South and broaden the global alliance by supporting young academic graduates in endemic countries, our Actors of Change.

What to do?

Below, you can find 4 courses that cover the topics necessary for correct understanding of AmpliSeq. You must learn all, because when using a novel technique it is necessary to identify the field in which it is applied. For this purpose, we go through the challenges in malaria research, the underlying mechanisms, and how AmpliSeq can provide a solution that contributes to the fight against malaria.  

How to do?

To complete a course, each participant must go through all content. Be aware, that sometimes you'll need to click on images and read pop-ups & subscripts carefully to access all content. When you think you master the course material, go and proceed to the exercises that are at the end of each topic. Each exercise covers open and closed questions, multiple choice, and will be used to grade your participation, motivation and knowledge. Based on these three aspects, people are invited to the F2F Courses organized at ITM, Antwerp in Belgium 2024.

LETS GET THIS PARTY STARTED!

LeiShield Molecular Epidemiology is a self-study course suite developed by ITM Antwerp, for exchange students of the LeiShield-MATI project.

Cette formation de courte durée offre des connaissances cliniques et biomédicales essentielles sur les maladies et les problèmes de santé qui surviennent dans les environnements (sub)tropicaux et aux stades vulnérables de la vie (par exemple l'enfance) ou les maladies évitables par la vaccination, ou dans d'autres environnements vulnérables (par exemple les épidémies ou les migrations). Ce cours est une introduction pour les professionnels de santé qui n'ont pas été exposés à ces conditions dans leur carrière professionnelle ou qui n'ont pas reçu de formation préalable sur ces sujets durant leur cursus de formation. Il peut également servir pour la mise à jour des connaissances. 

A noter que les connaissances et les compétences en matière de santé publique qui vous permettent de faire face à ces problèmes de santé dans un contexte international sont plutôt l'apanage du cours "Défis en santé Internationale" (CIH-FR). Ce cours INTROMED vous prépare également à bien aborder les sujets discutés dans le cours "Défis en santé internationale". 

Ce cours est proposé en mode "hybride", avec du matériel d'étude interactif en ligne à son propre rythme, et des séminaires en temps réel (de préférence en présentiel, mais une participation en ligne est possible, une fois par semaine les vendredis). 

A la fin de ce cours, vous devriez être capable de :

- Décrire les aspects biomédicaux et cliniques essentiels des principales maladies tropicales, infectieuses, évitables par la vaccination, et des maladies non transmissibles, en termes de soins, de prévention et de contrôle.

- Déterminer les causes, les symptômes et les mesures préventives des principales maladies à potentiel épidémique ;

- Expliquer les problèmes de santé spécifiques aux nouveau-nés et aux enfants.

- Discuter de la gestion intégrée des problèmes de santé spécifiques affectant les enfants et les nouveau-nés, y compris la sous-alimentation.

- Identifier les défis spécifiques du diagnostic de laboratoire dans les contextes à faibles ressources.

- Travailler de manière indépendante

- Communiquer et collaborer dans un environnement multidisciplinaire et multiculturel

- Développer des compétences d'apprentissage continu

contains training materials +ppts

host content for 2025 course design series (March, May & June sessions)

Here should describe the overall course goals and scope

Cette formation de courte durée offre des connaissances cliniques et biomédicales essentielles sur les maladies et les problèmes de santé qui surviennent dans les environnements (sub)tropicaux et aux stades vulnérables de la vie (par exemple l'enfance) ou les maladies évitables par la vaccination), ou dans d'autres environnements vulnérables (par exemple les épidémies ou les migrations). Ce cours est une introduction pour les professionnels de santé qui n'ont pas été exposés à ces conditions ou qui n'ont pas reçu de formation préalable en ces matières. 

Les connaissances et les compétences en matière de santé publique pour faire face à ces problèmes de santé dans un contexte international font partie du cours "Défis en santé Internationale" (CIH-FR).

Ce cours est proposé dans un format "mixte", avec du matériel d'étude interactif en ligne à son propre rythme et des séminaires en temps réel (de préférence présentiel, mais une participation en ligne est possible, une fois par semaine le vendredi). 

A la fin de ce cours, vous devriez être capable de :

- Décrire les aspects biomédicaux et cliniques essentiels des principales maladies tropicales, infectieuses, évitables par la vaccination, et des maladies non transmissibles, en termes de soins, de prévention et de contrôle.

- Déterminer les causes, les symptômes et les mesures préventives des principales maladies à potentiel épidémique ;

- Expliquer les problèmes de santé spécifiques aux nouveau-nés et aux enfants.

- Discuter de la gestion intégrée des problèmes de santé spécifiques affectant les enfants et les nouveau-nés, y compris la sous-alimentation.

- Identifier les défis spécifiques du diagnostic de laboratoire dans les contextes à faibles ressources.

- Travailler de manière indépendante

- Communiquer et collaborer dans un environnement multidisciplinaire et multiculturel

- Développer des compétences d'apprentissage continu

Cette composante de cours CIH est une introduction aux concepts et méthodes d'analyse des problèmes de santé, des interventions et des programmes de santé. Cette analyse permet de comprendre l'importance du problème, son fardeau et ses déterminants. Les aspects théoriques de quatre stratégies d'intervention principales : la lutte antivectorielle, le dépistage, le test et le traitement, les stratégies de vaccination et les interventions comportementales, sont examinés, qu'elles soient appliquées en tant que concept préventif, curatif ou réhabilitatif. Certains défis opérationnels actuels dans la prévention et le contrôle des problèmes de santé clés sont abordés. Les concepts enseignés au cours des deux premières semaines seront appliqués dans le contexte d'une épidémie, à la fois lors d'une enquête pendant une épidémie et pour l'atténuation de l'épidémie.

Les concepts, les cadres analytiques et les stratégies de mise en œuvre sont illustrés par des applications dans un large éventail de problèmes de santé : paludisme, rougeole, leishmaniose viscérale, hépatite B, et variole de singe. L'accent est mis sur les pays à faibles et moyens revenus, mais d'autres contextes de pays à hauts revenus sont également inclus.

L'objectif global du cours "Problèmes de santé : De la prévention au contrôle" est de permettre aux étudiants d'acquérir une compréhension globale des problèmes de santé et de les doter des connaissances, des compétences et de la conscience éthique nécessaires pour contribuer de manière significative à la prévention, à la gestion et au contrôle des problèmes de santé, promouvant ainsi le bien-être des individus et des communautés.

À la fin de la composante 1 du cours (CC1), vous devriez avoir une compréhension globale des différents problèmes de santé et acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour les prévenir, planifier les interventions et les contrôler de manière efficace.

En particulier, vous devriez être en mesure de:

Décrire l'importance/le fardeau d'un problème de santé particulier en termes de fréquence, de gravité, d'inégalité et de coût économique et le comparer à l'importance d'autres problèmes de santé.

Déterminer les différentes étapes de l'évolution d'un problème de santé/d'une maladie, leurs déterminants (sociaux), les modes de transmission (pour les maladies transmissibles)

Expliquer le lien entre le modèle épidémiologique, les facteurs de risque et les approches d'intervention 

Indiquer l'importance des problèmes de mise en œuvre dans la prévention et le contrôle des principaux problèmes de santé, tels que l'acceptabilité, l'identification des groupes cibles, l'implication de la communauté et des patients. 

Décrire les quatre principales stratégies d'intervention de santé publique en termes d'efficacité : lutte antivectorielle, vaccination, test et traitement, et stratégies de changement de comportement

Identifier les stratégies d'intervention théoriquement possibles - allant de la promotion de la santé à la prévention et au contrôle des maladies, en passant par les soins curatifs - qui peuvent réduire le fardeau au niveau de l'individu et/ou de la population causé par un problème de santé particulier.

Détecter une épidémie sur la base de données épidémiologiques

Identifier les étapes pour l'investigation d'une épidémie

Décrire une épidémie en termes de temps, de lieu et de personne

Définir et planifier une riposte appropriée à l'épidémie

Communiquer les résultats d'investigation d'une épidémie

Cette formation de courte durée offre des connaissances cliniques et biomédicales essentielles sur les maladies et les problèmes de santé qui surviennent dans les environnements (sub)tropicaux et aux stades vulnérables de la vie (par exemple l'enfance) ou les maladies évitables par la vaccination, ou dans d'autres environnements vulnérables (par exemple les épidémies ou les migrations). Ce cours est une introduction pour les professionnels de santé qui n'ont pas été exposés à ces conditions dans leur carrière professionnelle ou qui n'ont pas reçu de formation préalable sur ces sujets durant leur cursus de formation. Il peut également servir pour la mise à jour des connaissances. 

A noter que les connaissances et les compétences en matière de santé publique qui vous permettent de faire face à ces problèmes de santé dans un contexte international sont plutôt l'apanage du cours "Défis en santé Internationale" (CIH-FR). Ce cours INTROMED vous prépare également à bien aborder les sujets discutés dans le cours "Défis en santé internationale". 

Ce cours est proposé en mode "hybride", avec du matériel d'étude interactif en ligne à son propre rythme, et des séminaires en temps réel (de préférence en présentiel, mais une participation en ligne est possible, une fois par semaine les vendredis). 

A la fin de ce cours, vous devriez être capable de :

- Décrire les aspects biomédicaux et cliniques essentiels des principales maladies tropicales, infectieuses, évitables par la vaccination, et des maladies non transmissibles, en termes de soins, de prévention et de contrôle.

- Déterminer les causes, les symptômes et les mesures préventives des principales maladies à potentiel épidémique ;

- Expliquer les problèmes de santé spécifiques aux nouveau-nés et aux enfants.

- Discuter de la gestion intégrée des problèmes de santé spécifiques affectant les enfants et les nouveau-nés, y compris la sous-alimentation.

- Identifier les défis spécifiques du diagnostic de laboratoire dans les contextes à faibles ressources.

- Travailler de manière indépendante

- Communiquer et collaborer dans un environnement multidisciplinaire et multiculturel

- Développer des compétences d'apprentissage continu

This short course offers essential clinical and biomedical knowledge on diseases and health problems that occur in (sub)tropical settings and in vulnerable life stages (for example childhood or vaccine-preventable diseases), or other vulnerable settings (for example epidemics or migration). This course is an introduction for health professionals who lack exposure to these conditions or lack prior training. 

Public health knowledge and skills to deal with these health problems in an international context are part of the course “Challenges in International Health” (CIH).

• Describe the essential biomedical and clinical aspects of the main tropical, infectious, vaccine-preventable diseases, and non-communicable diseases, in terms of care, prevention, and control.
• Determine the causes, symptoms and preventive measures of the main epidemic-prone diseases;
• Explain the health problems specific to newborn babies and children.
• Discuss the integrated management of specific health problems affecting children and newborns, including undernourishment
• Identify the specific challenges of laboratory diagnostics in low-resource environments.
• Work independently
• Communicate and collaborate in a multidisciplinary and multicultural environment
• Developing continuous learning skills